Implementación de la autorregulación asistida por dispositivos móviles, como estrategia para mejorar la interacción oral en el idioma inglés

Palabras clave: autoevaluación, retroalimentación, habilidades comunicativas orales, aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles

Resumen

La facilidad en la interacción oral para los usuarios de una lengua extranjera como el inglés, continúa siendo un obstáculo en términos de competitividad académica y profesional. Por ello, profesionales en el ámbito de la enseñanza del idioma han explorado varios métodos para superar esta limitante. El objetivo de esta investigación fue determinar la eficacia del modelo de autorregulación asistida por dispositivos móviles (smartphone) como componente estratégico del proceso de autoevaluación. Para ello se efectuó un “Action Research” o investigación en acción, el cual tuvo una duración de 7 semanas e involucró a 27 adolescentes, estudiantes de una institución educativa del cantón La Libertad - Ecuador. La aplicación de una prueba oral inicial determinó que presentaban problemas para interactuar en una conversación, a partir de allí, los participantes fueron entrenados para aplicar la autorregulación mediante el uso de una rúbrica adaptada y posterior elaboración de un plan de mejora. Para el efecto, los participantes crearon diálogos, grabaron videos usando sus dispositivos móviles autoevaluando su desempeño. El análisis cuantitativo mostró que la estrategia tuvo un impacto significativo en la comunicación interactiva con un resultado d=0,642 de acuerdo con la escala de Cohen. Los resultados cualitativos demostraron que la autorregulación como estrategia, así como la retroalimentación adecuada respaldada por el uso de dispositivos móviles, incrementó la motivación en los estudiantes para participar en la clase, mejorando su interacción oral. Las conclusiones de esta investigación tienen implicaciones para los profesores que diseñan currículos y buscan formas de innovar las clases.

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Biografía del autor/a

Cristhian Lucas Soledispa, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE | Quito - Ecuador | CP171103

Magister en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros, por la Universidad Casa Grande UCG - Ecuador

Marisol Edith Gutierrez Santos, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE | Quito - Ecuador | CP171103

Magister en enseñanza del idioma Inglés como lengua extranjera, por la Universidad Católica Santiago de Guayaquil UCSG - Ecuador

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Publicado
2022-12-23
Cómo citar
Lucas Soledispa, C., & Gutierrez Santos, M. (2022). Implementación de la autorregulación asistida por dispositivos móviles, como estrategia para mejorar la interacción oral en el idioma inglés. Revista Ciencias Pedagógicas E Innovación, 10(2), 109-118. https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i2.628
Sección
Artículos científicos