Integración de las TIC en el currículo desde la perspectiva de los investigadores que incurren en la temática

Palabras clave: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), educación superior, currículo, integración

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo realizar un análisis de la literatura sobre la integración de las Tecnología de la Información y la comunicación (TIC) en el currículo en el ámbito de la educación superior, resultado de la primera etapa de un trabajo más amplio donde se diagnosticó el uso de las TIC durante la actividad investigativa en la Universidad Nacional de Loja (UNL) de Loja, Ecuador. Se utilizaron descriptores en español: empleo de las TIC, integración de las TIC en educación, integración curricular de las TIC en la educación superior, currículo, integración. La captura de los datos se realizó con el apoyo de distintas bases de datos en el Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Redalyc), Google Académico, Latindex. A partir del tratamiento de la información se seleccionaron 24 artículos en los cuales se analizaron los títulos y contenido. Se obtuvieron algunos comportamientos ya enunciados en la literatura y en otros casos, se precisa de una discusión vigente a partir de características esenciales para comprender cómo se caracteriza la integración de las TIC en el currículo en la educación superior.

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Publicado
2020-06-30
Cómo citar
Cruz Pérez, M., Pozo Vinueza, M., Juca Aulestia, J., & Sánchez Ramírez, L. (2020). Integración de las TIC en el currículo desde la perspectiva de los investigadores que incurren en la temática. REVISTA CIENCIAS PEDAGÓGICAS E INNOVACIÓN, 8(1), 55-61. https://doi.org/10.26423/rcpi.v8i1.368